El Departamento de Educación, Cultura y Deporte, a través de la Dirección General de Política Lingüística, ha creado una web con recursos didácticos sobre la cultura y tradiciones de Aragón para dar a conocerlas a escolares y ciudadanos.
La iniciativa se ha denominado Truca-Truca, una plataforma en la que los profesores, alumnos, asociaciones y particulares que lo deseen disponen de materiales didácticos y actividades para trabajar las tradiciones aragonesas vinculadas a diferentes festividades.
Estos proyectos didácticos están concebidos para ponerse en práctica a través de un trabajo colaborativo, por parte de todos los cursos de los centros de Educación Infantil y Primaria, y ha sido posible gracias al trabajo de Iris Orosia Campos, doctora en Didáctica de la Lengua y profesora de la Universidad de Zaragoza, que se ha encargado de la elaboración de la propuesta didáctica, y a Chusé Bolea, diseñador gráfico y gestor de proyectos culturales, que se ha encargado del diseño artístico y del diseño web.
En la primera propuesta didáctica publicada, sobre la Navidad en Aragón, se propone una serie de tareas que permiten a cada uno de los ciclos (los tres de Educación Primaria e Infantil – 5 años) trabajar sobre una parte de esta festividad para plasmar todo lo aprendido en el documento final, un “libro viajero” que llegar
á a todas las aulas del centro para culminar formando parte de la biblioteca del colegio. Para su creación, se proponen dos tipos de agrupamientos: el grupo-clase para la realización de las tareas (intermedias) vinculadas a cada uno de los ciclos y agrupamientos internivelares (Educación Infantil, 1º ciclo de Educación Primaria, 2º ciclo de Primaria y 3º ciclo de Primaria, en pequeños grupos) para la tarea (final) de redacción del “libro viajero”.
El proyecto se ha construido sobre cuatro pilares temáticos: las vísperas de Navidad (3º ciclo de Educación Primaria), Nochebuena y Navidad (2º ciclo de Educación Primaria), Fin de año (1º ciclo de Educación Primaria) y la noche de Reyes (Educación Infantil).
Las actividades para el aula se han construido teniendo en consideración las destrezas lingüísticas y, en general, cognitivas, de cada ciclo/etapa. Asimismo, para facilitar la labor del profesorado encargado de poner en práctica la propuesta, se han elaborado unos esquemas de síntesis de las características curriculares y metodológicas de cada una de las tareas, las cuales contribuyen al desarrollo de diferentes competencias clave y están vinculadas con varias áreas del currículum aragonés de Educación Infantil y del currículum aragonés de Educación Primaria, aunque principalmente de la de Lengua Castellana.
La propuesta, concebida desde la perspectiva socioconstructivista de la enseñanza y, en coherencia, desde el paradigma comunicativo de la enseñanza de las lenguas, gira alrededor de las siguientes claves: el acceso y creación de una variada tipología textual (oral y escrita) y experiencias comunicativas a través de materiales auténticos, la presentación de la literatura de tradición oral como fuente de placer y elemento facilitador de la comunicación literaria en las aulas de Educación Infantil y Educación Primaria, y el desarrollo de las competencias multi-, inter- y/o plurilingüe a través de la concienciación cultural.
