INTERESES DE INVESTIGACIÓN

Sociodidáctica de las
lenguas

Entiendo que el estudio del aprendizaje lingüístico-comunicativo debe nutrirse de las aportaciones tanto de la Didáctica de la Lengua la Literatura como de la Sociolingüística, ya que la adquisición de un idioma no puede disociarse de las características del contexto social, tanto de la lengua meta como del aprendiz.

Lenguas
minorizadas

Algunas de mis líneas de investigación se centran en el estudio de la realidad de las minorías lingüísticas y las lenguas en peligro desde la Sociolingüística Educativa. Dentro de este ámbito, he profundizado en la situación y perspectivas de la lengua aragonesa en las diferentes etapas de la enseñanza formal.

Grupo de investigación ECOLIJ

Desarrollo mi actividad investigadora dentro del grupo de investigación de referencia (reconocido por el Gobierno de Aragón) ECOLIJ: Educación Comunicativa y Literaria en la Sociedad de la Información. Literatura Infantil y Juvenil en la construcción de identidades, cuya IP es Rosa Tabernero Sala.

PUBLICACIONES CIENTÍFICAS

aragones-normalizacion-enseñanza-lengua-minoritaria-planificacion-linguistica
Ver más

OTRAS PUBLICACIONES

Campos-aragones-patrimonio-comun-exposicion
Campos-manual-aragones-Femos-Trana2
Arbues-Serrano-Campos-Leyenda-Dragon-Uruel
Ver más

PRENSA

Aragones-eldiarioes

Enseñar y aprender aragonés, cuidar de nuestro patrimonio

Artículo publicado en elDiario.es Para leer el artículo en elDiario.es, haga clic aquí  “En o mío caso, estar mayestro d’aragonés yera un auto d’autivismo, de rebeldía, de querer cambiar as […]

aragones-paisaje-linguistico

El aragonés debería formar parte del paisaje lingüístico de nuestro territorio

Artículo publicado en Diario del AltoAragón  Para leer el artículo en la versión digital del Diario del AltoAragón, haga clic aquí  Orosia Campos: «El aragonés debería formar parte del paisaje […]

Jornada-CartaEuropea

Experts del Consell d’Europa demanen que el nom de les llengües d’Aragó aparegue a l’Estatut

Artículo publicado en Temps de Franja MÀRIO SASOT Para leer el artículo en Temps de Franja, haga clic aquí  El comitè d’experts encarregat de fer un seguiment del compliment dels […]

Ver más

ME INTERESA

Iris Orosia Campos Bandrés, 1989. Diplomada en Magisterio, Licenciada en Humanidades y Doctora en Educación por la Universidad de Zaragoza. Profesora del Departamento de Didácticas Específicas de la Universidad de Zaragoza, en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Directora del Diploma de Especialización en Filología Aragonesa. Forma parte del grupo de investigación de referencia ECOLIJ y del equipo investigador del proyecto de I+D+I-Retos de investigación (convocatoria 2018) "Formar lectores en la sociedad digital desde el libro de no ficción" (RTI2018-093825-B-I00). Ha publicado diversos artículos de investigación educativa dentro del ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura y la Sociodidáctica de las Lenguas. Es autora de varios manuales para la enseñanza del aragonés: Aragonés ta secundaria (2014), Catrinalla. Materials ta aprender aragonés en Educazión Infantil (2016), Fendo Mosica, fendo arte (2017), Femos Traña! Aragonés ta primer ziclo de Primaria. En 2013 formó parte del equipo de redacción del informe El aragonés en el siglo XXI. Es guionista y directora del documental Anvistas, sobre la situación y perspectivas de futuro de esta lengua minorizada.
Iris